随着考研国家线和各高校复试线陆续公布，对于所有考研人来说，已经进入了最后冲刺的阶段，这场历时半年甚至更久的“战役”，终于要画上一个句号。
而在23年考生准备复试的同时，一部分24年考生，已经开始准备今年的考试。
当大学学历作为区别人才的标准越来越不明显，考研成为最新的“门槛”，卡在了本科生与研究生之间，成为了“二次高考”。
在刚刚过去的今年两会上，全国人大代表、华东师范大学党委书记梅兵提到，代表国家最高教育水平的研究生教育，目前出现的考研“高考化”趋势需要警惕。
这一发言再次将“考研”送上了热搜。
当考研成为了很多本科毕业生的必选项，甚至是一些大学新生入学之初就确定下来的目标时，本意是选拔出一批真正有志于学术探索的学生、培养“高精尖缺”人才的研究生教育，日益显现出一种“全民考研”的趋势……近一半本科生，选择考研如果要问，一个典型当代大学生的本科生活是怎样度过的，那回答大概是，准备保研的同学紧盯着保研名额，去努力提高绩点、参加竞赛、积累实践、攒实习等；准备考研的同学则往返于宿舍、食堂、图书馆的三点一线，一遍一遍背诵、刷题。
大学，似乎又变成了“苦读”的高中。
据教育部公布的数据显示，2022年考研人数达到457万，2023年则达到474万，人数创出历史新高，而2022年毕业本专科生为967.3万人，近乎一半的毕业生，加入考研队伍。
那在这近半数的毕业生中，又有多少人成功上岸了呢？根据《2022年国民经济和社会发展统计公报》显示，2022全年研究生教育招生124.2万人，这意味着有2/3的考生落榜，而他们中，有的人决定放弃这条路，有的人则坚定信念，走上了二战、三战的路……在2月考研初试成绩公布后，一名女生在社交平台上分享自己8年考研失败的经历，她从2015年第一次以应届生身份参加考研，一路奋战到现在30岁，仍未“上岸”，今年查完成绩的她，决心告别颗粒无收的青春。
从个体屡败屡战的经历更可以感受到，虽然考研这条路并非康庄大道，但还是有很多人以“上岸”为终极目标。
正如清华大学教育研究院副教授罗燕所说：“本科普及了，研究生教育自然而然就变成了社会筛选器。
考研就成了精英高等教育时代的‘高考’，依然是千军万马过独木桥”。
是被动坚持，还是主动提升？“先就业还是先考研”一直是大学生面对的“灵魂拷问”和人生选择的十字路口。
根据《2023年全国研究生招生调查报告》对考研动机调查分析，有超过一半的考生是因为当下就业困难而选择考研。
此外，有超过四成的考生是因为对本专业兴趣浓厚，而继续深造。
虽然热衷学术、渴求深造的学生仍占较大比例，但希望能用研究生学历做未来就业“敲门砖”的群体，已然成为考研的主力军。
细究毕业生选择“通过考研缓一缓”背后的原因，大部分是因就业难。
过去三年，由于疫情叠加岗位需求减少，很多应届毕业生未能及时找到一份满意的工作，不少学生产生了“就业畏难”情绪，想通过读研等途径延迟进入求职市场的时间，选择将“研究生”当成暂时的“庇护所”。
而就业环境有多难，数据可能会给我们一个更明确的答案。
据《2022秋季校园招聘白皮书》，在调研的6597名应届生中，有61％的应届生在2022年秋招中投递超20家企业，同比增长22％，甚至31％的学生投递超30家以上。
在2022年秋招中，有45%的应届生收到offer数量为0，而2021年秋招该比例仅为13%。
逐渐变多的投递公司数量，也没能为毕业生们带来一个合适的工作岗位。
此外，前几年读研的学生陆续进入求职市场，进一步抬高了市场准入门槛，让如今想找工作的本科生相对丧失了竞争优势。
刷一下招聘网站便能发现，研究生学历不再是“锦上添花”的条件，而是筛选简历时的“入场券”。
除了就业现状带来的压力，也有很多考生是抱有仅差几分就能过线的不甘心，决定再次挑战。
有考生吐槽，往年考380多分便可以稳稳进入复试，今年已经卷到了400分，还会担心达不到目标院校的面试分数线。
上岸之外，还有更多选择当一届届大学生们因为走不出困境与焦虑，而卷入了“考研潮”时，不少两会代表委员和专家学者从招生制度改革和就业政策出发，期许能够为大学生们的选择提供更多支持。
“学历分数，不是唯一指标”对于现行硕士研究生招生模式录取方式较单一，仍是唯分数论的问题，全国政协委员、江西科技师范大学副校长徐景坤在去年两会上建议：将硕士研究生招生考试模式改为申请审核制，模仿博士生招生申请审核制，一名考生可以申请若干所学校读研，其中综合成绩=研究生学科专业等级考试成绩+大学英语四六级考试成绩+本科平时成绩+本科科研成果（经历）+平时课外学习经历。
21世纪教育研究院院长熊丙奇也建议，实行申请审核制，可促进本科院校关注每一门课程的建设，提高课程教学质量，并扭转应试考研倾向。
而实施这一制度的关键在于，本科院校对课程评分的客观性、公正性，研究生招生高校综合评价的公信力。
同时，他还提出从推进教育评价改革方面入手，破除唯学历论，要禁止用考研率评价地方本科院校办学，建立起基于学校办学定位的、以课程教学质量为核心的新的办学质量评价体系，引导学校重视内涵发展。
“自我提升，不一定在学校”2023年，高校毕业人数再走新高，就业工作面临的形势依旧复杂严峻。
因此，要有效破解考研“高考化”，关键还是得从根源入手，从就业层面找办法。
在今年的政府工作报告中，将落实落细就业优先政策，把促进青年特别是高校毕业生就业工作摆在更加突出的位置。
对此，梅兵代表提到，高校和大学生应为就业早做筹谋，加强就业指导，搭建好校企之间的桥梁，鼓励不同的选择，可期对冲“考研热”带来的潜在风险。
让“就业的归就业，考研的归考研”，需要多点发力、长期规划。
“为什么要考研？自己适合什么样的岗位？”中国药科大学校长郝海平建议大学生们在考研前要弄清楚这些问题，有了明确的目标，针对性地参加考研才行。
郝海平说，近年来，学历教育并非自我提升的唯一方式，更多的需要在工作中提升自己，有了"理论+实践"，有利于形成正确的、适合自己的奋斗目标，从而实现快速成长。
对于所有毕业生来说，无论是高分顺利上岸、复试逆风翻盘、调剂绝处逢生、再战一条好汉，还是选择走入社会开始工作，都愿你们不被洪流所裹挟，人生不会因一场考试而止步不前，也不会只有这一条路通向成功，努力坚持的你，早已赢了自己
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