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蒙氏教育到底是什么？不仅宝宝更聪明，更让思维力和专注力双提升,下面一起来看看本站小编大战人类幼崽给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
现在国内也有越来越多的蒙氏幼儿园，而蒙氏教具在网上也非常的热销，蒙式教育到底有什么特殊的呢？
开门见山的说，蒙氏教育是幼儿园阶段提高儿童智商和创造力最有效的教育方法，接受过蒙氏教育的孩子很容易在一群孩子里边被认出来，接受过蒙氏教育的人也一生受益无穷。
先来举几个例子吧：
谷歌的联合创始人拉里佩奇和谢尔盖布林都接受过蒙氏教育。
曾经电视台采访佩奇和布林，问他们的成功是否因为他们的父母都是大学教授，佩奇和布林回答说，谷歌的成功源于两个人接受的蒙台梭利的教育，特别是允许孩子自我探索，和根据兴趣自我设定学习目标。
对于蒙氏教育佩奇讲道，我觉得蒙氏教育的最大的好处是告诉我不要听从权威，让我自我引导和激励，保持怀疑和改变世界，并不停的问自己，还有没有什么其他的办法？
除了谷歌，亚马逊公司的创始人贝索斯也幼年期也接受过蒙氏教育，而亚马逊是电商的鼻祖，京东和淘宝都参考了亚马逊的模式，而亚马逊公司的运作有很多蒙台梭利的痕迹。
维基百科的创始人吉米威尔士曾被时代周刊选为100个最具影响力的人物之一，他也是蒙氏教育的学生。
举了这么多名人的例子，可以看出蒙氏教育的一大特点就是创新，谷歌颠覆了并重新定义了搜索；亚马逊是电商的鼻祖，定义了一个新的行业。他们的创造力令人叹为观止。创造力也许就是我们下一代最需要的一种能力。
我们孩子们的未来将和我们的今天截然不同，创造力和审美能力也许是他们最重要的核心竞争力，你想不想你的孩子具备在未来竞争的能力呢？那我们一起来了解一下蒙氏教育。
蒙氏教育已经有了上百年的历史了，是由意大利首位女医生玛利亚蒙台梭利所创立。
蒙氏教育正是以人为一切的根本，而儿童教育是人的发展的根本。
她在1907年创办了第一所儿童之家，之后蒙氏教育被推广到全世界，值得注意的几件小事，美国的最初的蒙氏学校是发明大王爱迪生创办的。加拿大最早的蒙氏学校是电话的发明者贝尔创办的。
那么蒙台梭利教育的核心理念到底是什么呢？
蒙氏教育的精髓在于尊重儿童，培养幼儿自觉主动的学习和探索精神，蒙氏教育不把儿童视为老师教授的对象，相反蒙氏教育相信儿童自我教育，自己发现知识的能力，蒙氏教育主张给孩子提供适龄的玩具和丰富的教具，让儿童自发的主动学习，自己构建完善的人格。
你到一个蒙氏幼儿园，你看不到传统的教室，排列整齐的课桌椅，孩子们不是坐在椅子上听讲，而是自由穿梭于一个特别为孩子设计的布置得像家的环境中，大多是木地板的宽敞的教室，这个家里边到处都是摆在矮柜上，让孩子能随时拿到的整套的特制的教具。
教室一般分为5个功能区：感官、逻辑数学、日常生活、文化和阅读
每个区域摆放的教具也不一样，并且根据孩子的成长进行调整，孩子们每天有大量的自由工作时间来自主选择教具来进行操作，所以您见到蒙氏教室，有时你会惊讶于孩子的安静，在工作时间孩子经常专注操作自己的教具，教室里没有喧闹声，呈现出的是祥和平静的教室氛围，在操作中孩子练习大小肌肉的精细动作，联系大脑的思维同时透过不断重复和自我修正，从练习当中获得专注，从完成工作当中学到负责与自信。
拿一个教具举例子吧，黄色串珠是培养孩子数学能力的一个教具，金黄色的小珠子，一颗代表，可以一颗一颗串起来，十颗就形成了一个金色的小棍子，代表10，10个小棍子的并列排起来，形成一个方块，代表100，再把10个方块摞起来，形成一个大方块代表一千。在蒙氏学校一些5岁的小孩子能使用黄色串珠做到5位数的加法，注意没有老师教孩子加减法，孩子也不是在纸上演算，而是通过实物操作做到了5位数的加减法。
蒙氏教育有大量类似的教具来培养幼儿初步的数量的概念，逻辑思维能力，理解能力，判断能力，进行加减乘除运算，学习空间，时间概念，学习守恒等等。
操作教具自我教育学到的加减法和老师教授的加减法一定不一样，所以蒙氏教育出来的孩子普遍数学好。
不只是数学和逻辑教育，还有大量各种各样的教具，听声筒是个木制的圆筒，里边的可以装上石子、沙子、贝壳类，米粒、米糠等不同的材料，摇晃时会发出不同的声音让孩子来判断里面装的是什么呀。
嗅觉筒类似听声筒，只是在里边装了不同的香料让孩子判别。味觉瓶，就让孩子用舌头品尝区别相近的味道。
触觉板有粗糙精细不同的表面，锻炼孩子的触觉。重量板让孩子感受不同的重量，在手里的感觉。温觉板，有金属、石材，木质的地毯片组成，培养对温度的感觉，辨别温度的差异。
教学上来讲，既然孩子是自我学习，那老师有什么作用？是不是老师就没有用了？不是的，你仔细想想传统教学是以老师为主导，蒙氏教育是以孩子为主导，哪个更辛苦？蒙台梭利有句名言是跟随孩子，蒙氏老师的工作类似指导员，孩子工作时，老是在旁边记录观察，不会随意打断工作，只在需要时介入，老师熟悉每个孩子的学习进度，可引导孩子从事适合其发展阶段的工作，因此蒙氏老师必须经过严格，除了教具示范操作以外，还要不断的学习，用尊重的态度引领孩子，老师主要工作是协助孩子成为自己的主人，让孩子有能力照顾自己，他人和环境。
可以说，蒙氏教育与传统课堂教学老师是正好相反的，蒙氏教育是以孩子为主，绝对不强迫孩子，传统教学老师是主角，学生完全是去听去看，没有自己动手的机会，所以有时会走神，或者偷偷和别的同学说话，然后老师再不停的强调课堂纪律，这种学习的方式和蒙氏自主学习的差距大家也能想像到了。
蒙氏教育还有一大特色就是混龄，就是将不同年龄层的孩子放在一起学习，就像一个真实社会的缩影，有两岁混凝的，就是3岁4岁在一起，5岁6岁在一起。也有三岁混龄的，就是3岁4岁5岁的孩子在一起。有的国外蒙氏教育，甚至幼儿和青少年混龄，混龄情况下，大孩子有机会引导照顾较小的孩子，并培养领导能力。
小孩子因为和大孩子经常在一起，比那些只和同龄人在一起的孩子，学的会更多，也学会了在团体当中如何求助。
蒙台梭利学校还非常重视把握儿童的敏感期，实际上敏感期的概念就是玛利亚蒙特梭利提出的，最简单的讲，敏感期就是在某一个时期孩子对某件东西特别感兴趣，学的特别快，特别容易，因为蒙氏教育的敏感期非常重视，所以对蒙氏老师提出了很高的要求，蒙氏老师需要细致的观察每一个孩子的敏感期，并根据情况进行引导。
蒙台梭利学校没有严格的课程表，也摒除了奖惩制度，采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感，最值得指出的是，除了行为问题，老师甚至不指出孩子的错误，孩子鞋子穿反了，老师认为孩子会自己发现，只要没有摔跤的危险就好，就不会指出。蒙氏教育倡导自我纠错，孩子可以自己发现错误并自我矫正，因此孩子不怕犯错，蒙氏教育的孩子，创造力强，有很强的自主学习的能力。
孩子操作教具出了问题，老师可以问问题引导，一般不会说出你做错了这句话，这也是蒙氏教育的孩子出来后创造力旺盛的原因，因为在他们的词典里只有尝试，没有错误这个概念。
同时蒙氏教育非常注重完全人格的培养，甚至蒙氏学校出来的孩子求助的语言和别的孩子是不一样的，他不说“请你帮我做”，而是说“帮我让我自己能做”。低龄智力是一个重大的特色，一个三岁的小家伙穿上羽绒服后拉链拉不上，这是班里的大孩子赖不住想去帮忙，老师马上制止说小明很努力，想自己把拉链拉上，你可以看一看，如果她求助的话你再帮助他。这种行为验证了蒙台梭利还有一句名言，如果孩子觉得自己能完成的事儿，千万不要去帮他。
蒙氏还非常注重窗明几净，对秩序感要求很高，做完工作归位是每个孩子必须做的工作，蒙台梭利认为婴儿期的孩子对事物的秩序有强烈的需求，例如一本书或一支笔没有归位，他们会坚持把该物品放回原处，也就是东西哪儿来的，回到哪里去，而外在的秩序感呢，有助于孩子内在秩序感的发展。
蒙氏对纪律的要求也很高，文章刚开始说，蒙氏教育不是给孩子自由吗？事实上纪律和自由如同一枚硬币的正反面，自由是在纪律下的自由，好的蒙氏教室是呈现出来的氛围是平和自在，不像一般幼儿园的孩子情绪高亢，蒙氏老师不会用权威吆喝孩子，而是蹲下来与孩子用平等的地位对话，一些蒙氏学校孩子如果需要和老师对话，如果老师真的和别人说话，孩子是不能说话的，孩子可以把手放在老师的肩膀上，示意老师自己要讲话了。
在蒙氏教育下真正的纪律对儿童是主动的选择，是通过自由实现的，在蒙台梭利教室当中，孩子并没有被允许去做任何他喜欢的事儿，他只能自由的选择有益与有用的工作，换言之，自由并非做你想做的事，而是要做正确的事儿，而且孩子的自由是以不损害集体的利益为限度。一般来说，好的家庭教育加上好的蒙氏学校出来的孩子最大的特点是沉静。
蒙氏教育的孩子，数学思维好，逻辑性强，对几何有超强的直观能力，这为孩子今后学习理科知识打下了坚实的基础
蒙氏教育的孩子感知能力敏锐，语言能力强
蒙氏教育的孩子话不多，但是可以很明确的表达自己思路，从容不迫的遣词造句，这为孩子今后学习文科知识也打下了坚实的基础模式
蒙氏教育的孩子动手能力强，操作纯熟灵巧，蒙台梭利教具给孩子许多机会，调节力量的大小及训练使用手指的方法，孩子不但可以自如的运用双手，也有极好的身体的平衡和协调能力
蒙氏教育的孩子专注而耐心，操作教具使得孩子的注意力深度的集中，
最后，留个问题，蒙氏幼儿园也是开始选择幼儿园的爸爸妈妈经常听到的一个名字，而且很多幼儿园都标榜自己是蒙氏园，那么什么是蒙台梭利教育法呢，如何去判断一个幼儿园是不是真正的蒙氏园呢？
如今，我们很容易被为我们的孩子提供的玩具选择所淹没。作为一个4岁孩子的妈妈，我一直在努力寻找能让女儿开心和娱乐的玩具，同时也能为更大的目标服务并教育她。
这就是为什么感官玩具可以改变游戏规则的原因。它们旨在刺激五种感官：视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。感官玩具有不同的颜色、质地和声音，对于神经典型和神经多样性儿童来说都是一个绝佳的选择。
好处是巨大的。根据克利夫兰诊所的说法，感官游戏可以对孩子从出生到幼儿的发展产生积极影响，因为它有助于在大脑的通路中建立神经连接。它促进语言、精细运动和粗大运动技能，同时也促进认知增长。
更重要的是，它可以帮助孩子们调节情绪并帮助他们冷静下来。“感官玩具也可以用作焦虑，压力或变化期间感官和情感需求的工具，以帮助孩子们调节身心，完成任务，并感到更加平静，”Embodied，Inc.的职业治疗师和治疗内容负责人Nikki Hurst解释说。“他们还有助于发展他们的五种感官，并鼓励通过游戏学习。
据专家介绍，以下是一些适合不同年龄段的最佳感官玩具选择。
你的孩子被剥夺了玩耍吗？
婴儿
对于婴儿来说，任何玩具的目标都应该集中在感官体验、运动发展和解决问题上，奥兰治县区域中心的临床心理学家和临床主任邦妮·艾弗斯（Bonnie Ivers）解释说，奥兰治县区域中心是一个支持发育障碍人士及其家人的非营利组织。
对于视觉发育，艾弗斯博士说，具有高对比度颜色（如黑色和白色）的玩具是最好的。在听觉发育方面，会发出铃声、摇晃声和嘎嘎声的玩具是不错的选择。“其中一些，特别是拨浪鼓，挤压声音玩具和振动器，也可以促进运动技能，”艾弗斯博士补充道。还有什么有助于运动技能？“堆叠环或巢杯玩具非常适合运动发育，特别是精细运动技能，”艾弗斯博士说。“这些玩具还有助于认知技能的发展。
儿童发展的10种游戏类型
另外，寻找提供不同质地的玩具。“布制或有纹理的婴儿书提供了很好的感官体验，每一页都有不同的质地，每次宝宝玩书时，他们都可以有不同的体验，这允许进一步的学习机会，”艾弗斯博士说。
但关注婴儿的俯卧时间是关键。“能够吸引婴儿注意力和兴趣的玩具可以帮助保持更长的肚子时间，”艾弗斯博士说。“肚子时间镜等玩具、他们可以抓住的视觉色彩缤纷的玩具以及有趣的活动垫提供了一种有趣的分散注意力的方法，让人们在肚子上的时间更长。”
游戏的年龄和阶段
幼儿 （2-3）
在蹒跚学步的阶段，从2岁到3岁，孩子们通常已经准备好接触更多的玩具。一个很好的起点是感官箱——字面意思是装满各种材料的箱子或盒子，旨在刺激感官。Hurst解释说，它们是帮助孩子们对不同质地感到更舒适的简单方法，也是孩子们参与独立游戏的一种方式。最重要的是，它们很容易在家里用家居用品制作，如塑料箱、剃须膏、意大利面和水珠。感官垃圾箱可以根据您孩子的兴趣进行策划，甚至可以以季节或假期为主题。请记住，网上还提供带有有趣主题的感官箱选项，例如冰淇淋店、恐龙和海洋。
幼儿的另一个好选择？繁忙的董事会。“忙碌的板支持幼儿的精细运动发育，并且可以包括不同的声音、纹理、鲜艳的颜色和图案，”赫斯特说。“根据您孩子的兴趣，有很多品种，例如带有不同开关的板，可以触发五颜六色的灯，或者带有方向盘、钥匙和换档的板。”
摇床、豆袋或雨棒是另一种让幼儿感官运转的有趣方式，斯特拉特福学校课程和创新高级主任艾莉森威尔逊解释说，该学校在加利福尼亚州设有多个地点。“摇晃乐器和转向音乐是有节奏的体验，被证明是智商的助推器，”斯特拉特福说。“对于需要更安静体验的孩子，请考虑使用雨棒。除了平静的声音，孩子们还可以观察因果关系。
如果您想加入流行指尖的热潮，那么在这个年龄段左右是介绍流行的感官玩具选项的好时机。这些玩具，如Pop It的玩具，也可以帮助孩子们集中注意力，并被用作镇静工具。
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学龄前儿童 （3-5）
对于不介意事情变得有点混乱的父母，请考虑为3至5岁的孩子使用Play-Doh或蓬松的粘土。威尔逊说，这些可以帮助这些小手指增强肌肉力量，并鼓励通过游戏和创造力实现大创意。为了增加乐趣，请使用饼干切割机、香味、邮票或擀面杖。
动能沙是这个年龄段的另一个令人愉快的选择。它也易于存放，不会变干，对于忙碌的家庭来说是一个好主意，因为它易于清洁。沙子还支持运动发育、创造性思维和平静。
对于喜欢画画的孩子，拿出一些有香味的记号笔和纸。“香味标记非常适合增强记忆力并提供平静感，因为气味与处理情绪的大脑区域有关，”威尔逊解释说。
另一个适合学龄前儿童的玩具？一个简单的老式娃娃。“娃娃不仅可以帮助孩子们发展重要的社交情感技能，如同理心、关怀和同情心，而且玩娃娃有助于增加语言和词汇量，”大蓝大理石学院课程和创新副总裁唐娜惠特克说。“对于神经多样性儿童来说，加重或由柔软材料制成的娃娃可能是一个不错的选择。
儿童和青少年 SEL 活动的按年龄指南
也不要忘记那些经典的块。虽然积木也可以在较早的年龄使用，但学龄前儿童可以使用它们更具创造力。
“虽然块的形状或形式无法改变，但可以用它们创造的东西可以改变，”惠特克解释说。“当孩子们玩积木时，他们正在发展运动技能并增加词汇量，以及学习物理、工程、几何、解决问题和灵活性。当孩子们将道具（想想小假人和汽车）带入他们的积木游戏时，他们正在从感觉运动发展阶段转向戏剧或假装游戏，这是一个更高水平的游戏。与典型的积木相比，神经多样性儿童可能会喜欢更重或更有质感的积木。
大孩子 （5-8）
从 5 岁到 8 岁，让家庭游戏之夜开始是个好主意。这个年龄段的孩子通常能够更好地理解有规则的游戏，而棋盘游戏可能是一个很好的选择，因为它们支持和加强这些知识。“成功玩棋盘游戏需要轮流、冲动控制、集中注意力、遵守规则以及对公平的理解，”惠特克说。
如果您的孩子喜欢运动，他们可以从活跃的游戏中受益，例如色彩缤纷的 Twister。“他们遵循简单的指示，需要在空间中意识到自己的身体，并练习平衡和协调，”惠特克指出。
也试试玩一个好的猜字游戏。“带有方向卡的游戏，如猜字谜，要求孩子们回忆以前的知识并将这些信息转化为行动，”惠特克说。
每个家长都想让自己的孩子爱上学习，但是孩子不会凭空爱学习的，要让孩子爱上学习是一个“长期的、庞大的”系统工程。
想要让孩子爱学习，首先我们家长自己要爱学习给孩子一个良好的“学习氛围”其次我们要很好的保护孩子“天生的学习力”。多给孩子讲故事就是种非常好的保护孩子“天生学习力”的好办法。
而要给孩子讲故事就要从小做起，但是给3岁小孩讲故事是一件“非常累人”甚至是“折磨人”的事。因为家长不一定有“时间”讲，即使有时间也未必有那个“耐心”，即使有那个耐心也未必有“素材”，即使有素材也未必“讲得好”（抑扬顿挫、声情并茂、有画面感）。
讲故事要 有画面感
我的两个女儿都特别聪明整天拉着我给她们讲一个又一个的故事，连我这个自称很有耐心的“超级奶爸”都招架不住，幸亏有一个东西帮了我的大忙，它就是“火火兔”多功能幼儿早教机…
对于带一个2-5岁的孩子的家长，给孩子买一个100多块钱的“火火兔”早教机，实在是有太多太多的好处（1.会唱儿歌2.会念古诗3.会声情并茂的讲正能量故事4.长相可爱陪伴孩子5.开拓孩子的想象力6.孩子听熟的故事就会讲给大人听提高孩子的表达能力7.无副作用不伤视力…），还有更多的好处大家自己买一个去体会吧反正也不贵…
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