两只小免的故事作文寓意
【经典绘本导读】系列-第273号
尊重才是最好的爱护——《又来了，古纳什小兔》导读
阅读推广人 石头
说明：
1、这是一个对经典绘本深度解读的公众号，已累计发文在二百篇以上。
2、查找是否有您想阅读的文章，可以从历史消息中输入您想要的书名搜索即可。
3、如果您喜欢本公众号，先点击上边蓝色的“经典绘本导读”再点击“关注”。
4、本导读的宗旨是为亲子阅读而努力、为父母深度掌握绘本精髓而奉献。
5、如有意愿，请加微信号：aa052631 附言：经典绘本导读
一、内容简介
翠西、爸爸和古纳什小兔一起出门去学校。翠西很兴奋，她迫不及待地要把她的独一无二的古纳什小兔拿给大家看。可是，一到学校，就发生了一件意想不到的事情：竟然有人也带来了一只一模一样的古纳什小兔……
二、绘本信息
书名：又来了，古纳什小兔
文图：[美]莫·威廉斯
译者：阿甲
出版社：南海出版公司
适读年龄：3-6岁
奖项: 2008年美国凯迪克奖银奖
三、绘本导读
【封面】
解析：
第一本《古纳什小兔》中那个没有头发，大大脑袋的小翠西长成了大姑娘，上学了。跟所有的小朋友一样，一刻也离不开的宝贝自然想带去学校“显摆显摆”?可谁知，同班同学也带来了一只一模一样的。不过，不是绝对的一模一样，定睛一看，有点那么不一样，故事也就从这不一样中开始啦……
【环衬】
解析：
环衬这回换成了两只背靠背的小兔子，这也是故事的中心内容，两只兔子被拿错了。
【扉页】
解析：
扉页中沿用了《古纳什小兔》中扉页的几张照片记录了主人公翠西一家的大事记：爸爸妈妈结婚，有了翠西这个宝宝，第一次带翠西出门，翠西说的第一句话：古纳什小兔。只是在书名下增加了一副两个小朋友亲密拥抱的照片，这幅照片背后的故事是什么呢？从这里我们就可以自然切入故事场景了。
翻到书的最后，才知道这是翠西和“不打不成交”的新朋友拥抱的场景。看似装饰性的图画，其实都是作者精心设计，不可缺少的环节，阅读时一定不要错过。
扉页看似一张张普通的照片，实则代表翠西一家发展变迁的历史。如果，我们把全家的照片翻出来，给孩子讲一讲照片中的故事，效果一定很不错？对于大一些的孩子，可以用照片教他们简单记录生活故事，最好是爸爸妈妈和孩子一起完成。拿出一个日记本，再将有意义的照片贴上去，我们可以就这张照片来创作作品。这样的亲子活动是不是更加有意义呢？
【第1画面】
原文：不久不久以前的一天早晨，翠西和爸爸走出家门。如今，翠西说话说得可顺溜了。猜猜看，我要拿给艾米看，然后拿给麦格看……
解析：
故事从翠西出门开始，还是和爸爸一起出门，不是去洗衣房而是去学校，妈妈挥手目送着他们，可手舞足蹈的翠西已经顾不上和妈妈道别，心理急迫地只想着去学校把小兔给同伴们看。给艾米看，给麦格看……
爸爸和妈妈挥手告别，看到身后又有一对母子走在去上学的路上。还有遛弯的老爷爷和遛狗的女孩，树上一只小松鼠冲着小狗俯冲了下来。但树杈上那个圆圈不知是什么。
【第2画面】
原文：然后我再拿给麦格看，然后拿给简妮看，然后拿给莉拉看，然后拿给丽贝卡看，然后拿给诺亚看，然后拿给罗比看，然后拿给托斯看，然后拿给凯西看，然后拿给康妮看，然后拿给帕克看，然后拿给布莱恩看，然后……她一路说呀，说呀。翠西很兴奋，因为她正拿着她的独一无二的古纳什小兔，去一个非常特别的地方，那就是——快一点！
解析：
看见翠西说得这绕口令的一段话吗？这段话足足占据了画面的2/5可见在翠西心中的分量了。翠西一路叨叨着要把她独一无二的古纳什小兔给谁谁谁看，翠西说了大概有十几个同学的名字，非常真实的再现了一个5岁多小孩儿显摆自己的心爱之物的形象。小兔被翠西高高举起，很有蠢蠢欲动的感觉。
这段话很有意思，不妨念熟了讲给宝宝听，念得越快，孩子越兴奋，笑得越大声，真不知道他的笑点是什么……
经过街面的一个个商店，翠西已经等不及了，跨着大步拉着爸爸快一点走，弱小的身姿竟然使爸爸失去了重心。父女间的滑稽的动作让店里的爷爷和推着物品的奶奶都不自觉的扭头相望，多有不解。
任何一个曾经宝贝过某个毛绒玩具的人，都能理解翠西炫耀她“独一无二的古纳什小兔”的心情。翠西对自己的独一无二的古纳什的自豪，拥有的感觉，这是我们在生活中就可以看到的孩子的真实表现。因为兴奋，她眼睛睁得大大的，她拖着爸爸走过街区，列出长长一串要把古纳什小兔给谁看的人名。
【第3画面】
原文：学校！
解析：
到了学校，三三两两都蜂拥而来，孩子的脸上都露出高兴的笑脸，看台阶上两个小女孩已经开门就要进去了。这都是翠西的小朋友，之所以翠西和爸爸置身画外，是因为这是他们看到的景象。
右面三幅画面展示翠西和爸爸进入学校的三个镜头，从向上楼梯露出翠西的一个脑袋，到行走在楼道，再到走进教室。每一个镜头都遇见不同的小朋友。
【第4画面】
原文：翠西都快等不及了，她要赶紧拿给葛林老师看，还要拿给学前班里所有的小朋友看。可是就在爸爸亲吻她的额头说再见的时候，翠西看见了宋佳。
解析：
翠西这样急匆匆来到学校就是要把自己最心爱的伙伴给老师看，给同学们看。翠西和爸爸走进教室，葛林老师正在和同学们打招呼。
在还没有给同学们展示小兔时，和爸爸吻别时，发现她眼睛瞪得又大又圆，神情有些错愕，直愣愣看着前方，爸爸的额头吻也没有让她察觉到，是什么东西这样吸引了她呢！
【第5画面】
原文：突然间，翠西的独一无二的古纳什小兔再也不是独一无二的了。
解析：
原来翠西看到一个女孩怀抱着一只和自己一模一样的古纳什小兔，这让翠西的小兔不在是唯一了。三个从大到小的画面，翠西却把焦点钉住了由小到大聚焦的小兔。翠西粉红的小脸，气歪的鼻子变幻着方向，双臂低垂，左手虽然拿着小兔，但已经没有了气力，小兔也失去了精气神，翠西的眼睛目无斜视地愣在那里。翠西见到另外一只古纳什时的失落，沮丧，文字极少，但是图画表达的淋漓尽致。
可以让孩子观察这两只古纳什小兔有什么不一样的地方，宋佳的那只可是戴着蝴蝶结的，两只小兔的耳朵颜色也有不同的。
大家也一定会理解，她发现事情跟自己想象的不一样时的灰心丧气。
如何教会孩子学会分享，我们会从不同的渠道学习别人的经验，例如教会孩子分清楚自己的东西和别人的东西，不强迫孩子分享，对孩子的分享行为进行鼓励。然而，莫·威廉斯却透过现象看到了本质，抓住了“分享”这件行为背后最根本的逻辑在于有没有“占有”，也就是说分享的前提是独自占有，作者用简单的故事教会了我们另一种思维方式。
【第6画面】
原文：这天上午，日子过得不太好。古纳什！古纳什！古纳什！古纳什！下午，日子过得更糟糕。
解析：
自豪的翠西进到教室，发现宋佳手里也拿着一个一模一样的古纳什小兔，翠西一下子觉得日子不那么好过了。两个小朋友争吵，闹别扭，到后来老师把两只兔子都没收了，日子更糟了。
五个分画面，两个女孩从近距离对峙，到彼此隔离斗气，再到彼此大声争吵，老师看在眼里，理解两个女孩对各自爱物不在是心中的唯一的感受。为使她们不再为“占有”而不能分享学校的秩序，暂时替她们保管两个小兔是最好的选择，其实是让孩子的“占有”得到尊重，在这个前提下，孩子才会自然而然地产生“分享”这个行为。
【第7画面】
原文：当放学的铃声响起时，葛琳老师把古纳什小兔还给了她们。于是，日子变得好起来了。
解析：
两个小兔背对背坐在柜子上面，是不是在那看到过这个姿态呢，环衬吗！环衬提取的故事的关键焦点，这两个小兔子就是故事的核心所在。
放学了，慈祥的老师把小兔子还给他们的主人，可这里却埋伏下错认案例的种子。你和你的孩子发现了没有，但两个迫切的女孩并没有发现其中的问题。
变得兴奋的翠西立刻抱着小兔跑向同学们中间，这正是放学家长来接的时刻，也是孩子们高兴忘乎所以的时刻。一个男孩兴奋地跑向席地看书的妈妈，一个男孩在妈妈的牵引下和同学们打着招呼，更多的孩子在滑梯上、云梯间和廊道上嘻逐等待。
右边两个切割的画面，两个妈妈出现在等待和迎接孩子的镜头中。
孩子的世界真得很简单，简单到所有的喜怒哀乐仅仅是因为一个心爱的玩具，然而，这部分的描述绝对是作者的神来之笔，他是在告诉我们，所谓的简单是对大人而言，在小朋友的世界里，这个玩具非常非常重要，重要到能够牵动他们的每一根神经，我们需要理解孩子。
【第8画面】
原文：然后，她觉得才玩了一会儿，回家的时候到了，翠西“吃”了晚饭，狼吞虎咽地吃下甜点，刷完牙……
解析：
翠西在等待妈妈的时，玩起了沙堆，还让小兔坐在旁边看着自己玩。随后，又把小兔放在筐里让小兔荡起了秋千。这些即是自己的热爱，又时对自己爱物的体贴和关照。
中间经过了很多页活动，但翠西感觉到才玩了一会儿。显然跟妈妈回家路上，翠西是不高兴的。
左侧三个阶梯状画面，分别表述翠西回到家吃饭、刷牙的过程。
看见翠西“吃”晚饭时，妈妈的那只手吗？翠西所谓的“吃”显然让妈妈很生气，而引号下的“吃”显然是下文的狼吞虎咽，妈妈制止了这种吃饭的姿态，但显然翠西还是那样狼吞虎咽地吃下甜点，连续错动的三只手臂就是最好的例证。
一天下来是饿了，还是想吃妈妈做的美食了？你家的孩子回到家不也是如此吗？作者最真实地刻画着孩子的心态。
刷牙也要抱着小兔，每一个孩子心中都有这样一件宝物形影不离。镜子中映出妈妈忙碌的身影，墙面画框中是一家人温馨的时刻。
【第9画面】
原文：然后，嘟呐星球的妈咪机器人和爹地机器人来了！她赶紧逃跑！上床时间过了好一会儿，翠西才钻进被窝，准备睡觉。
解析：
翠西刷完牙，临睡前扒着门调皮地和爸爸妈妈打着招呼。可门外地上却有一本作者的绘本《别让鸽子开巴士！》
劳累了一天的爸爸妈妈，仿照嘟呐星球的妈咪机器人和爹地机器人做起了娱乐，他们要抓捕翠西吗？
翠西赶紧“逃跑”到自己的床上。我们可以注意到，翠西无论是吃饭，睡觉还是刷牙都带着古纳什小兔，作者再一次向我们强调，古纳什小兔对翠西真得非常非常重要，是她生活的一部分。此刻时间定格在8点半，爸爸妈妈亲热地一同出现在翠西的房门，替翠西闭灯。
【第10画面】
原文：可是几个钟头之后……翠西发现有点儿不对劲。
解析：
睡着后，还用了四副图表现时间的流逝，床头的挂表上的小兔子耳朵从9点，到10点，到11点，到凌晨1点，直到凌晨2点的变化，让我们能够看到时间的变化，也看到故事发展的进展。推向了高潮。
翠西9点睡着了；10点钟翠西咧着大嘴在哭，应该是做梦了；11点钟时翠西把绵被都踢翻了，但睡得很香；凌晨1点翠西眼睛似乎睁开一条缝，看着小兔略有所思；但到了凌晨2点，翠西瞪大着双眼，咧着嘴巴，头顶闪着金花，神情也似乎不对，但小兔子还躺在翠西的怀里。在床上过了几个钟头，翠西发现有点儿不对劲儿。
翠西发现兔子拿错了时，拿兔子的表情和姿态，什么额外的文字都没有，但是大小读者都能一目了然。
【第11画面】
原文：翠西大踏步走进爸爸妈妈的房间，说道：“这不是我的小兔”
解析：
翠西光着脚丫，用两个手指头拎着兔子的一只后腿，大踏步走到爸爸妈妈房间，把小兔扔到爸爸妈妈盖得棉被上说：“这不是我的小兔”。
看到翠西捏着小兔子的动作，似乎这只兔子很脏，玷污了她的环境，小兔子也是倒立着的。这表明这不是自己的最爱，她不接受一个不是自己的东西进入自己的视线中。
此时，爸爸妈妈还在睡梦中不知觉。
【第12画面】
原文：翠西的爸爸试着向她解释“凌晨两点半”是什么概念。他问翠西：“我们能不能等到早上再来处理这件事？”翠西的爸爸到客厅去打电话。
解析：
爸爸起初一头雾水，还想给翠西解释半夜两点是什么概念，但翠西却听不进去，她站在爸爸的对面一脸的委屈样，双手紧握在胸前，显得即坚定又有恳求之意。
然后，作者用四个分割的画面来深入刻画相互磋商的过程。前三个画面，翠西一直不动地站在地上，表明铁定的决心不让步。爸爸见翠西很坚定，就去找妈妈求援。开始，翠西妈妈还是形体上有变化，但爸爸征求妈妈意见后，也坚定了主意，一动不动地坐在床上。看妈妈在坐床上的表情，在看爸爸的表情，这些都是文字故事不能取代的。
翠西和妈妈坚定的表情告诉了爸爸“不可以”。于是，爸爸到客厅去打电话，神情很不高兴，一手握着小兔，一手在后背紧握，暗自想着办法。而翠西和妈妈相拥坐在床上，期待着事情的发展。
页面的设计和活泼的插图跟第一本中一样富有动感，看爸爸下床去楼下，却是走出了画面。
小读者会特别投入到情节中，跟翠西一样，他们也不怎么在乎凌晨两点半是什么概念——这么重要的时刻，谁需要睡觉呢？
幽默背后的严肃很微妙，丝毫没有削弱叙事的技巧。翠西的爸爸妈妈夫妻双方的互动，通过惊慌、紧张、尴尬等面部表情体现出来，同时也展现出了一家人对古纳什小兔共同的爱。所有的这些都验证了莫·威廉斯兼备好作家和好绘者的特质。
还有因为小兔拿错了睡不着觉的心情。家长们会觉得凌晨两点半起来交换兔子很不可思议，但孩子们非常认同翠西，因为这就是他们心目中唯一的完美的解决方法。
【第13画面】
原文：就在他快要走下楼梯时，电话铃响了。“你们的小兔在我们手上。”电话的另一头传来一个男人的声音。
解析：
就在同时，电话铃响了。翠西爸爸显得很错愕，边下楼边注视着电话。他想到是另一个爸爸打来的电话吗？对方一个男人的声音挑明翠西小兔的下落。
【第14画面】
原文：翠西的爸爸回答。“你们的在我们手上。”双方做好了安排。
解析：
两个爸爸约好，见面地点，去交换兔子。这是翠西不知啥事已经出现在这里，迫切的心态一目了然了。没有文字表述，图片就够了。还有那张从外看里的灯光影像，威武的爸爸和矮小专注的翠西。之所有采用这种由外至里的形式，言外之意下面面临着夜行去交换爱物的行动了。
这套书还有个好处是字少，家长讲起来没那么累，一页就一句简短的话，但用词精准又不乏童趣，跟图画的节奏配合也恰到好处。比如“不久不久以前”
【第15画面】
原文：翠西和爸爸快步冲过邻近的街区！
解析：
于是翠西和爸爸一路狂奔，到约定地点。
绘本中的翠西和宋佳都很幸运，有着尊重她们的父母，当孩子最最亲密的小兔发生“意外”的时候，爸爸们也不得不从睡梦中爬起来，即使在凌晨两点半也可以起床完成女儿心目中最重要的事情—换回属于自己的古纳什小兔，她们有着足够多的安全感。因此，在不经意间，她们长大了，“学会”了分享。
动态的黑白实景照片和夸张的极富表现力的漫画的结合，对人物情绪、情感的拿捏和表现非常到位。让我们在熟悉的风格中再见长大了的小翠西，感受父女间越加浓厚的深情。
【第16画面】
原文：翠西不想迟到。宋佳也不想。
解析：
半夜星光璀璨下，从左右两个方向出现两对父女相对而行。至于这个类似法国的凯旋门不知是何物。
和第一本一样，莫·威廉斯的创作如实反映现实生活的一个侧面，漫画风格融入纽约市的内景外景，捕捉各种细微的情绪。在古纳什小兔失而复得的过程中，目光敏锐的孩子会始终追随着它的身影。
这套书的绘画风格很独特，每幅图的背景都是数码处理的实景照片，这是纽约一个真实街区。在真实背景下，用简洁的线条勾勒出漫画人物。这是一种别具一格的效果：黑白、沉稳又充满光影立体效果的街道实景照片，既不喧宾夺主，又衬托出彩色人物形象生动的表情和动作。
一只小兔两度受到凯迪克大奖的青睐，莫·威廉斯创造了一个奇迹。
【第17画面】
原文：双方交换小兔。于是两只小兔分别回归了各自主人的怀抱。
解析：
是两个爸爸交换彼此的爱物而不是两个孩子，她们都害羞般躲在他们爸爸的身后。他们害怕见到“失踪”的小兔子吗？
看她们怀抱各自爱物的亲密态，就像久违的朋友，但分离时间也就几个小时啊！
这本书中没有任何冒犯性的内容。翠西长大了一点，她心爱的毛绒玩具好朋友又经历了新的“磨难”。孩子已经懂得了什么是“炫耀”，孩子也会非常喜欢这本书。
【第18画面】
原文：“我好担心我的小兔啊。”宋佳说。“我也好担心呀。”翠西回答。然后她们都说：“我真高兴你能把你的小兔找回来！”在同一刻她们异口同声！
解析：
这部分情节非常有趣也非常温馨，爸爸妈妈无奈的表情和翠西坚持而执拗的眼神让人忍俊不禁，然而，凌晨两点半去交换小兔这个在大人看来无比荒谬的行为在这里却因作者的前期铺垫而显得顺理成章。
两个孩子说出了心声“我真的好担心啊”。然后，两个孩子还一口同声的说出“我真高兴你能找回你的兔子”。
这个好担心其实是把孩子全部的情绪都表达出来了，但她之前说不出来，如果没有家长足够的理解接纳和尊重的话，如果不能如翠西爸爸妈妈所作的那样，也许孩子一个晚上都会睡不好觉，也许会哭闹，会伤心，会让爸爸妈妈烦上加烦，都因为孩子的那个内在的情绪不被理解啊。
两个孩子又彼此说了一句“我真高兴你能把你的小兔找回来”，她们不仅仅是了解到自己的担心，而且是由衷的为对方感到高兴，也就是他们能够做到体谅对方的情感，这是多么难得啊。其实，这是孩子经历了一个难得的成长机会。这个机会，是在爸爸妈妈的理解接纳和尊重的前提下才促成的呀。
【第19画面】
原文：就这样，翠西找到了她有生以来第一个*最好的朋友。
解析：
就这样，翠西找到了她有生以来第一个最好的朋友——小兔子。看到那张他们抱在一起的照片了吗？这就是扉页上那张照片背后的故事。
结尾是两张小兔子的画像，透过树叶斑驳阳光打在他们身上。但这两个小兔子很萌的，都看着读者，预示着一个怎样的故事呢！
【第20画面】
原文：第二天早上，翠西和宋佳都快步赶到学校。这一对新的最好的朋友还有好多话要说，还有好多事要做。翠西问：“你想跟我的古纳什小兔一起玩吗？”宋佳回答：“当然了！你也想跟我的小兔一起玩吗？”
解析：
你以为这样就结束了吗？不，调皮的作者还为这部作品加了一个令人爆笑的尾声。
第二天，在各自爸爸的陪伴下，大步流星赶往学校。看看两个爸爸憔悴的面容和一脸难以置信的表情，感觉昨晚折腾的不浅啊！古纳什小兔又换回来了。可两个孩子却像没有发生一样，彼此打着招呼，一起来约玩。
对于跟翠西差不多大的听众，他们很容易对翠西的“遭遇”产生共鸣。好像黑色幽默电影，这本书设置了错拿小兔、深夜交换等戏剧性的桥段，生动的手绘形象给黑白照片背景带来了全新质感，尾声兴奋的孩子和疲惫的爸爸好像又将读者拉回现实。
最终，回到这本书给我们的提示，尊重孩子是一个多么重要而又艰难的事情，但是尊重孩子我们也要很好的认识如何才是尊重孩子，如何是不够尊重孩子才行。
两个女孩友谊的建立让我们会心一笑，这本书还告诉孩子，分享也是友谊的一部分。
【封&底】
解析：
通常情况下，续集作品给人的感受总是沾了前一部的光，但是《又来了，古纳什小兔》因其高超的技艺和对学龄前儿童心理的精准把握，站在了新的巅峰。
一如莫·威廉斯的风格，语言含蓄精简，但视觉呈现却引人发笑又意味深长。无论是背景的照片还是上面的漫画，都包含丰富有趣的细节，目光敏锐的读者可以发现两只“相同的”古纳什小兔之间的区别，还可以找到大名鼎鼎的鸽子。搞笑、温馨同时极具普世价值，对于翠西、爸爸、小兔还有他们的作者，这个故事都堪称完美。
四、作者信息
莫·威廉斯1968年出生于美国新奥尔良州，毕业于纽约大学帝许艺术学院（The Tisch School of the Arts）。为《芝麻街》等许多知名儿童电视节目写过剧本，也创造了许多著名的卡通形象，先后6次获得美国电视艾美奖。2003年开始创作童书，已出版10多本儿童绘本，获得过包括美国凯迪克大奖、美国图书馆协会年度好书奖在内的多项童书大奖。被《纽约时报》誉为“21世纪最突出的新锐作家”（"the biggest new talentto emerge thus far in the 00's"）。
绘本作品有《别让鸽子开巴士！》（2004凯迪克奖银奖）、《古纳什小兔》（2005凯迪克奖银奖）、《古纳什小兔又来了》（2008凯迪克奖银奖）、“小象小猪系列”、 《Leonardo the TerribleMonster》（《怪兽阿抖》）、《Edwina the Dinosaur Who Didn’t Know She Was Extinct》（《不信自己已灭绝的恐龙埃德温娜》）、《Timeto Pee!》（《该撒尿了！》）、《You Can Never Find a Rickshaw WhenIt Monsoons》等。目前与家人居住在纽约的布鲁克林。
上一篇：lee论坛推荐店铺
发表评论