29岁女生学什么学历好
高校就业指导中心教师眼中的就业季：破解信息不对称 匹配岗位需求,下面一起来看看本站小编21世纪经济报道给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
“我们每周都要统计就业数据，编辑就业工作周报，在校领导参加的专项周会上做分析。”四川省某名牌大学就业指导中心教师任颖说。
2022年过半，大学生就业季进入火热阶段。高校就业指导中心，是目前推动大学生就业工作的中坚力量。
受岗位需求下降、毕业生人数增加影响，今年大学生就业形势严峻。但21世纪经济报道记者采访多位高校就业指导中心教师获悉，就业工作目前稳步推进。两所北京211高校教师介绍，截至6月下旬，两校毕业生就业去向落实率均超过85%，其中研究生落实率超过本科生，工科生超过文科生。
“尽管形势严峻，学校还是向每名毕业生平均推送了约5个就业机会。”任颖告诉21世纪经济报道，与往年不同的是，毕业生与用人单位之间的信息不对称、“慢就业”心态蔓延等现象更为明显，这需要高校就业部门采取针对性举措。
进入6月，就业市场随着经济回暖发生了变化。
在近日举行的劳动经济学会就业促进专业委员会等举办的二季度就业形势分析会上，智联招聘相关人士介绍，智联招聘近日完成的企业调研显示，交通物流、信息技术、文化传媒娱乐等行业的职位供给保持增长，IT通信电子互联网行业上半年职位发布量增长15%，交通物流仓储行业6月职位供给增长36%。
“互联网大厂纷纷裁员，但是大量中小型IT互联网公司上半年释放了近百万个职位。”他说。
“就业市场中的岗位数量其实是充足的，但很多毕业生‘高不成，低不就’，影响了及时就业。”任颖说。
现实情况中，毕业生与岗位需求不匹配的现象较多存在，导致市场“结构性失业”明显，即劳动力市场的结构特征与社会对劳动力需求不吻合。
北京一所211高校就业指导中心主任介绍，很多用人单位存在“人才高消费”情况，对于本科毕业生可以胜任的岗位，要求的学历层次是研究生，导致本科生就业需求减少，缓就业、慢就业比例上升。
企业“人才高消费”的部分原因在于，企业面临数字化改革浪潮，对跨学科高素质人才需求剧增，却较难在应届生中找到足够的高质量应聘者，因此不得不抬高学历作为入职门槛。
从毕业生来说，部分毕业生对所学专业认同感不强，专业基本功不扎实，缺乏实践能力，就业选择渠道有限，求职核心能力不强，呈现“高不成，低不就”状态。
面对信息不对称导致的“结构性就业难”，破解办法就是加强沟通，促成用人单位与毕业生的深入了解。
比如，北京科技大学在各学院设立一名就业指导专任教师，在学校学生就业指导中心设立多名就业指导专任教师，定期组织就业指导教师走访用人单位，着力打造有专业、懂市场、会讲课、善咨询的就业指导教师队伍，不断提升就业指导专业化水平。
江南大学明确校领导班子成员每年接待、走访用人单位不少于100家，学院领导班子对接、走访用人单位不少于300家，为当年毕业生提供岗位不少于10000个。
有的高校充分利用寒暑假时间，由学校牵头开展实习实践计划，保证用人单位和实习岗位的层次，提升就业质量。
“学生导师与企业的联系某种程度上比就业中心教师还要密切，所以有的高校鼓励学生参与导师与地方、企业的横向课题，兼顾科研与实习的需求。导师也要负责自己所带研究生的就业，我们学校专门给导师建立了就业台账，作为考核内容。”任颖说。
2021年，教育部成立了全国普通高校毕业生就业创业指导委员会，设置农林、能源动力、材料化工、装备制造等19个分行业就指委，以及7个专项工作专家组。
据了解，入围专家委员共1190人，其中用人部门（包括行业部门、企业和协会）占总数的51.3%，实现了全国高校毕业生就业行业及重点领域多角度、全覆盖。
中国农业大学是农林行业就指委秘书长单位，该校就业指导中心教师告诉21世纪经济报道，学校联合全国29所农林类高校举办线上“全国农林人才大会战”，在全国设立八大地区专场，29个站点，为每位毕业生精准提供5个以上岗位。
中国农业大学今年应届毕业生超过7000人，较2021届增加1500人，增幅30%以上。
东北师范大学是教育行业就指委主任委员单位，该校就业指导中心教师告诉21世纪经济报道，学校主动整合市场资源，承办全国教育人才招聘会，打造教育人才招聘网，每年汇聚全国高师院校80余万毕业生资源，建成了覆盖500多个城市的百万级教育行业数据库，是教育部设立的第一家行业性人才市场。
从分行业就指委的设置，可以清晰发现哪些行业是大学生就业大户。装备制造行业就指委下设电子科学、机械设备、运载装备3个就业指导组，信息通讯与互联网行业就指委下设北部地区、东部地区、西部地区、中南部地区4个就业指导组，建筑地产行业就指委下设建筑类、市政类2个就业指导组，金融行业就指委下设东北西北地区、华北地区、华东地区、中南部地区4个就业指导组。
通过就指委，高校不再“单兵作战”，只为解决自己学生就业而工作，而是资源共享，带动同类型同行高校做大毕业生就业资源池。
政策性岗位吸纳了大量就业。北京一所文科类211大学就业指导中心教师介绍，近3年来，全国政策类岗位连续增长，从2020年的287万个预计增长至今年的335万个。
近日，各有关部委纷纷表示，加大2022年政策性岗位吸纳力度。
2022年中央机关及其直属机构与地方各级机关公务员招录进一步吸纳高校毕业生，共计划招录11.6万名应届生，比去年增加0.9万名。
国资委于6月16日召开国资央企促进高校毕业生就业工作专题部署视频会，会议提出，国资国企要多措并举促进高校毕业生就业，今年招收高校毕业生人数要在去年基础上有更大增幅。
民政部、教育部等联合印发通知，提出加强社区工作者队伍建设招录一批、发展城乡社区服务业吸纳一批、开发就业见习岗位募集一批、创新工作联动机制带动一批和加强高校毕业生教育引导储备一批5项重点任务，全方位引导和吸引高校毕业生到城乡社区创业就业。
有一类特殊的毕业生，也就是那些考研失败准备再考的学生，是很多高校就业工作的重点对象。
“他们不是没有找到工作的‘待就业’毕业生，而是即使有offer也不愿就业只想升学的‘不就业’毕业生。”任颖说。
北京一所文科类211大学就业指导中心教师介绍，该校由于办学特色明显，尽管并非985高校，但每年高考的招生分数线很高，比如在北京市，提档线几乎只落后于北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学。
“录取的本科生很优秀，他们的升学意愿也很强烈，但我校的保研率只有20%左右，因此会有很多本科生去考研，考研又大多盯准北大、清华、人大等少数名校，考研失败的学生人数也相应较多。如果这些学生执意来年再考而不就业，会拖累学校整体就业率14%-15%。”他说。
国务院发展研究中心组织的《中国民生调查》显示，2021年未就业的18-29岁本科以上学历的受访者中，不在业不在学的，38.7%是准备继续读书、考资格证等。
对此，高校在采取一些针对性措施推动这部分学生灵活就业。上述北京文科类211大学就业指导中心教师介绍，比如推动用人单位与考生签订3-5月的短期就业协议，招收这些学生留校担任科研助理等。
还有多名高校就业指导中心教师指出，应该适当调整就业统计方式。有的主张，增加“不愿就业待升学”的统计类别，纳入那些为准备来年考研不就业的学生。有的主张，从更长周期衡量高校人才培养质量。
“大学生就业在整个人才培养和个人发展过程中，更应该算是一个关键的‘中间环节’，毕业生的就业质量及毕业去向落实率不应仅根据毕业当年的就业数据一锤定音，建议在就业数据统计时，可以增加毕业后1年、毕业后3年的不同统计节点，从而获得更全面、充分、真实的就业数据，对高校人才培养有更准确和有效的反馈。”上述北京文科类211大学就业指导中心教师说。
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图片来源/《侧耳倾听》
不知道你们有没有经历过学历自卑？
我有，而且挺严重的。
我从小成绩不错，是老师和家长眼里的乖乖女，每每带我出去，叔叔阿姨们都对我赞不绝口，希望自家孩子以我为榜样。
本来按剧情的正常发展，我能考上一个不错的重点大学，继续过优等生的生活。
然而高中的学习难度骤升，处于青春期的我又贪玩叛逆，早恋逃课，学习一落千丈，最后只考上一所四线城市的三本院校。
那时候的我厌恶读书，只想着逃离父母，拒绝了父母和老师复读的建议，执意去上了这所学校。
这个决定让父母非常失望。
办升学宴的时候，妈妈对我说：“别说你是去读一所三本学校，我会在同事面前抬不起头来！”
大学几年过得很快，不知不觉就到了尾声。
大三时跟两名室友一起准备过考研，备考的几个月，从开始的鸡血满满，到后来在自习室睡着，最后三个人都弃考了。
既然考研考不上，那就找工作吧。
秋招时，我踌躇满志地去参加本部的双选会，看到了一家不错的公司。我激动地上前投递，HR看了看我的简历，礼貌地收下了。
正纳闷HR怎么不问我问题时，我猛地看到旁边的招聘展架上，学历要求那一栏上赫然写着：全日制一本以上。
这是我第一次感受到「学历差距」给我带来的影响。
后来我进入了一家私企工作，期间也经历了几次跳槽，靠着踏实靠谱的品质进入了一家大型上市公司。
虽跨过了大公司门槛，能够与一群优秀的人才成为同事，但看着身边坐着的重点院校毕业生，做自我介绍时总是少了几分底气。
我清楚地明白：虽然我表面装作不在乎学历，甚至想要证明低学历也能逆风翻盘，但实际上内心对学历有着深深的自卑。
于是我暗下决心：一定要考研！彻底摆脱学历自卑！
其实工作的这几年里我不是没有尝试过考研。
但我所处的行业非常忙碌，工作几乎占据了我所有的时间，身心俱疲的我一回到家只想瘫倒在床上，所以几次备考都无疾而终。
再次让我萌生考研的契机是在2020年，我怀孕了。
考虑到我的身体情况，领导减少了我的工作量，熬夜加班的事也不再会安排给我，于是我有了个人时间可以看书。
深知自己不会再有这么长的带薪假期可以全心学习，也明白若是这次考不上以后上岸的机会非常渺茫，所以我一定要抓住这次机会！
我的数学基础比较薄弱，英语也忘了很多，每天晚上我都会抽出1-2个小时来恶补基础知识，学得比高中都更认真些。
在临产前，为了不浪费待产时间，我甚至掏出单词书来背诵，被护士笑称是职业生涯里遇见的“最拼产妇”。
本以为靠着我此次坚实的毅力，这种忙碌又充实的状态可以一直持续到考试，然而现实给了我重重一锤。
生完孩子后要经历的辛苦是我没有想到的——忍着产后刀口未愈的剧痛，不分昼夜地两小时喂一次奶，耳边还回响着无休止的哭闹。
产后的不适应和身体的虚弱让我一度抑郁，两个月都没看书。
我以为这次又得放弃了。
好在有亲朋好友的支持，家人帮我分担了大部分带娃的重任，好友也不断地给我宽慰和开导，这让我渐渐重拾信心。
我调整心态，结合宝宝的作息时间，重新制定了每天的学习计划表。
白天喂奶时我就边背单词和数学公式，宝宝小憩的时候我就抓紧时间听网课。
晚上宝宝10点睡觉，10点到12点是熟睡期，我就利用这整块时间做模拟试题，进行每日复盘。
累吗？累！对于一个产妇来说，本就带孩子睡眠不足，还得挤压剩余的时间看书学习，说不辛苦是假的。
记得某天晚上看书，看着看着我就哭了出来，嚎啕大哭！不懂为何要这样为难自己，坚持下去的意义是什么。
等释放完情绪，稍稍平静之后，我开始幻想。
想象自己收到录取通知书的喜悦，想象大家对我的祝福和赞赏，想象爸妈惊讶又自豪的目光，于是我又擦干眼泪继续看书。
之后好几次想放弃的时候，我都用这种方式勉励自己，就这样一直咬牙坚持到了考试。
考试的那天寒风刺骨，据说是全年最冷的一天。
走去考场的路上我冻得全身直打哆嗦，教室里没有空调，写字的手冻得麻木，得靠不停哈气才能恢复知觉。
第一科管综开考的时候我慌得不行，数学里好些题型是之前没做过的，但我安慰自己：已经努力一年了，尽力而为就好。
整场考试结束之后，我最后一个走出考场，平静中带着几分欣喜。冥冥中有一种预感：我可以考上。
当我的名字出现在心仪院校拟录取名单里的那一刻，我兴奋地叫了出来：我上岸了！
得知这个好消息，家人朋友都特别替我高兴，妈妈还为此大摆了一桌。
写这篇文章的时候是8月初，这个月底就要开学了，我将以研究生的身份重新启程，在接下来的旅途中勇往直前。
正在看这篇文章的你们，如果你和我一样经历着学历自卑，也不甘平庸，想成为更好的自己，那么就行动起来吧！
种一棵树最好的时间是十年前，其次就是现在。
备考过程很辛苦，也可能很多次想放弃……没关系，看书累了就仰望星空吧，想象一下收到录取通知书后的喜悦，这一切都值得。
请你一定要相信坚持的力量，所有的美好都会如期而至！愿你学有所成，顺利上岸，我们一“研”为定！
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作者介绍：
周小北，一个社牛又社恐的乐天派，不甘平庸，生命在于折腾。
文｜《中国科学报》见习记者 刘如楠
近日，“90后高职毕业女生在清华大学任老师”的话题引发广泛关注。毕业于陕西工业职业技术学院的邢小颖，在2014年凭借专业综合排名第一的成绩，被推荐到清华大学基础工业训练中心任实践课老师。
8年来，她带过的学生超过1.5万名，连续7年获得训练中心实践教学一等奖。
6月2日，在清华大学举办的“清华会客厅”之基础工业训练中心（以下简称“训练中心”）专场发布会上，回顾自己的成长经历，邢小颖说，“不论起点高低，努力就能带来希望，进步的意义更胜于成功。”
工作期间，邢小颖于2017年在中国地质大学（北京）通过专升本，获得工学学士学位，并于2021年获评工程师职称。她表示，将来还要考研深造，“不管要考1年、考2年、考3年，肯定是要考研的。我才29岁，怕什么。”
“高职也没什么不好，三百六十行，行行出状元”
邢小颖是从去年年底“火”起来的。
2021年10月起，短视频账号@清华实践 陆续发布了一系列铸造实践课程的视频。视频中，邢小颖热情洋溢、声音洪亮，一边讲理论，一边实际操作。她手法娴熟、动作麻利，在展示铸造过程操作要点的同时，还时常和学生互动问答，附带玩笑打趣。
被她的激情和手法吸引的，不止是在场的同学。邢小颖的一些上课视频被发到网上后，围观网友也纷纷“叫好”：“这么枯燥的课，快让你上成单人相声了”“最接地气的老师”“没想到有一天能听清华老师讲课”，更有不少人留言“催更”：“赶快更新！这是我第一次这么好学”。
网友评论
目前，这一系列视频累计播放量超过2.3亿，点赞量超过200万。她表示，“挺意外的，莫名其妙地火了”。
更令网友意外的，是她的“出身”。与大家想象中的名校毕业、高学历大学老师不同，已在清华任教8年的邢小颖，毕业于陕西工业职业技术学院。
2011年，邢小颖考本科落榜，父母劝她“复读一年，往本科奔一奔”。但她有自己的考虑：“高职也没什么不好。三百六十行，行行出状元，学个一技之长未必没有好出路。”
后来，抱着“材料专业毕业生很抢手，国家重视制造业发展”的朴素想法，她选择了材料成型与控制技术专业。
在校学习时，她待的最多的地方就是实训基地。每次实训课，邢小颖都是第一个到，提前做准备。专业需要翻砂箱，她就一箱接一箱，拆了练、练了拆。通过反复实操，一项项技能就这样熟练掌握。
邢小颖
“肯定是要考研的。我才29岁，怕什么”
每日在实训基地苦练技能的邢小颖并不知道，一个机会正悄然走近。
2013年前后，清华大学训练中心正面临着一批老工人退休、急需人才的局面，尤其是材料成型及控制专业方面。经老工人介绍及多方打听，负责的老师了解到了陕西工业职业技术学院。
经过联系对接，2013年11月，综合成绩专业排名第一的邢小颖和几位同学坐着绿皮火车进京了。
“第一次来首都，第一次面对一种全新的生活，我内心有抑制不住的兴奋，也有一些惶恐和不知所措。”回忆起实习经历，邢小颖说。
可有一条她十分清楚：要抓住一切机会学习。
她告诉《中国科学报》，自己每天都早早去做准备，晚上下课后，通常快速吃完饭又回到车间。为了解决手声同步的问题，一边练习操作，一边自言自语地讲课，看到有老师傅在就抓紧请教。另外，她还通过大量阅读增加知识储备，确保讲理论知识的时候不出错。
半年的实习考察下来，邢小颖朴实、爱岗敬业、不怕苦不怕累等品质，给训练中心的老师们留下了深刻印象。2014年，她正式到训练中心任教。
邢小颖
“当时我和学生的年纪差不多，他们会亲切地称我为小姐姐，这使得我们之间的关系很轻松融洽。”她说。有时学生也会问到毕业院校，她会从容地告诉他们，“我是高职毕业的”。
“在清华工作，不论是领导同事还是学生，身边都是一些非常优秀的榜样，他们对我的影响非常深。”邢小颖说。
从高职毕业到清华任教，是她职业生涯的第一次起跳；在工作一年后，她便报考了中国地质大学的专升本，并于2017年获得中国地质大学工学学士学位；现在的她，实习时的紧张与不知所措早已不见踪影，站在学生面前的，是一位自信满满、热情洋溢的实践老师。
2018年，邢小颖考取了热加工工艺方面的教师资格证，2021年还评上了工程师职称。如今，她正计划考研深造，“不管要考1年、考2年、考3年，肯定是要考研的。我才29岁，怕什么。”
这门课在清华已开100年
邢小颖“走红”之后，有不少人好奇：为何高职毕业也能到清华当老师？
其实，在训练中心，像邢小颖这样毕业于职业院校的老师并不罕见——目前共有27名，其中有5位老师已成为训练中心的骨干或实验室主任。
该中心主任李双寿介绍，除陕西工业职业技术学院外，训练中心还从北京电子科技职业学院、北京工贸技师学院、天津职业技术师范大学等学校选拔技能型人才。按照学校相关人事制度，主要以劳动合同制，大多数进入校设工程实验技术人员岗。
他表示，中心鼓励教职工通过继续教育提升能力，鼓励其参与技师、助理工程师、工程师、高级工程师等职称申报。同时，按照学校人事制度政策，根据积分情况，可以享受子女入园入学等福利。
邢小颖所开设的“铸造实践”课程，正是清华大学“金属工艺加工实习”课的组成模块，该实习课程包含车、铣、刨、磨、钳、铸、锻、焊等多个模块。作为工科生的必修课，其前身可追溯至该校1922年的“手工课”，至今已有100年的历史。
李双寿表示，如今，像“铸造实践”这类课程，早已不是工科生的“专修”。对于非工科生来说，工程思维也同样重要。
“清华的学生思维活跃，常常会有很多创意和想法，但当其建立原型、开发后端产品的时候，仅有理论支撑还不够，还需要了解掌握工程技术和操作技能。我们希望帮助学生掌握一些工程思维，打开思维模式。”李双寿说。因此，训练中心面向所有本科生开设了近50门工程训练系列课程。
也正是在工程实践教育、劳动教育等的召唤下，邢小颖等职校生们迎来了“春天”。回顾自己的成长经历，她总结说，“不论起点高低，努力就能带来希望，进步的意义更胜于成功。”
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